一、学校推进课程改革的策略、途径、方法

    中等职业学校课程改革，以“必需、够用”为原则，突出“适用性”和“针对性”。
    一是在平时的教学中，实施分层次教学。一个班的同学水平差异很大，参差不齐，面对这种情况，我们把学生分为A、B、C三类，教师从备课到上课有针对性的分块上课，这样使每个同学都能“吃饱、喝好”。也提高了学生学习兴趣。
    二是专业理论课结合实验、实训内容，做到理论联系实际。我校立足培养对象，一方面学校组织教师开发了以实用为主的校本教材，对所开设的课程进行删繁就简。把比较抽象、理论性强的专业知识尽量简化，甚至不讲。对那些学生可以在实验、实训中可以应用到的专业理论知识重点讲解。另一方面，加大实践环节在教学计划中的比重，使专业的实训课与理论课的比例达到1∶1，加强校企联办、工学联办，形成“车间就是教室”的新格局，真正实现校企零距离。此外，我校还注重培养学生的职业能力和素养。在机械加工实训车间、农科实训基地、建筑实习基地、电子电托实验室等，学生们一周有一大半时间是在这里上课，有很多动手的机会。
    三是利用现代教育技术手段，提高学生的学习热情。对中职学生来说，兴趣是最好的老师。教师在实施教学的过程中，充分利用影视、动画、图片等多媒体现代教育技术手段，结合教学内容，创造学生自主学习的学习环境，增强教学过程的趣味性、直观性、参与性，形象性、启发性，有效的调动学生学习的热情，提高了课堂教学效果。

     二、学分制、弹性学分制的实施情况
    我校积极推进学分制和弹性学分制。从2005年的新生开始，实行学分制教学管理。用灵活的办学方式方便学生半工半读、分阶段完成学业，提高就业能力，增加了就业机会。
建立了适应学分制的课程体系。在学分制课程体系中，我们将课程分为必修课，限选课和任选课。其比例分为：70％、15－20％、10－15％。在构建学分制课程体系时，我们除了注重课内知识，还注重课外知识，将反映学生综合素质的内容纳入学分的计算范围，如：社团活动、社会调查、社会公益活动、养成教育、入学教育、毕业教育等。
对教师教学的评价突破传统的以学生考分评价教师业绩的做法，建立了与实行“学分制”相适应的评价机制，既要考核教师的常规工作、所教学生的学业成绩等，又要考查学生对教师的满意度，学生毕业时的就业能力等。
   
     三、校本教研的现状、问题与对策

     我校校本教研现状：
    
    （一）组织形式
    我校的校本教研组织形式是：隔周教研活动，分组或集体进行，教研组长为组织者，活动有主题、地点、内容、要求。教研室负责检查落实。

    （二）活动方式
     我校的校本教研方式很多，主要有以下几种：
     1、充分利用听课广泛进行教研活动，以教研组为单位听取全体教师的课，然后评课，说课，总结经验。
     2、课例研究；教研组共同拿出一节课作为教研课例，反复听课、说课、评课，讨论得与失，探讨新课程下的教学模式，寻求教学方法。
     3、交流体会：学校安排全体教师观看新课程教学光盘，取经探路，在结合自己的班级和学生写出心得体会，共同发展。
     4、区域听课：到外校听课，互相交流，取长补短。
     5、培训形式教研：利用讲座、报告、座谈、交流会等形式教研。

    （三）存在问题
     经过几年来的校本教研，广大教师教育教学水平都在一定程度上有了提高，虽然在“转变教师观念和角色”和“探索新课程下的教学方法”上有所突破，但还存在很多问题：
     1、骨干教师少，教师缺少领引员，缺乏名师的带动。对教改模式、教学方法、教学策略不能正确把握。
     2、校本教研对提高教育教学质量存在模糊认识，把握不了教研的方向。
     3、 校本教研理论指导不够，培训教材匮乏。
     4、校本培训的内容缺乏针对性和系统性

    （四）以后的主要设想
    一是关于校本培训的目标定位与培训内容的思考。我校校本培训的内容可着重围绕一下专题开展：师德教育、教师基本功、新课程标准与教材学习、新课程理念下的课堂教学研究、信息技术、班主任工作、骨干教师培训等专题。
    二是在培训形式上可采取以理论学习为基础，以研究交流为主的培训模式。学校重点培训内容确定几个研究专题，在加强理论学习的基础上，重点指导、引导、组织教师围绕“专题”进行学习、实践、反思、交流，通过参与、互动、多向的研究交流活动，一步步提升理念，提高实践水平。

    （五）、文化课程实施的难点、对策与成效
     1、难点：学生基础差，学生水平参差不齐，学生学习文化课的兴趣不高。
     2、对策：灵活地选择教学内容，让学生听懂学会，灵活地选择教学方式激发学生的学习兴趣，进行目标分层教学改革实验，使各个层次的学生都能有所收获。能部分解决学生听不懂，学不会，兴趣不高的问题。

    （六）、专业教学计划实施的难点与解决的对策
     1、难点：缺乏必须的实验实习设备，专业教师和实习指导教师严重不足。
     2、对策：我校申请的国债项目，机电培训综合大楼正在施工建设，年底可投入使用，多方筹措资金购置实验实习设备。从高校应届毕业生中引进专业教师，弥补专业师资不足的问题，参加国家、省各级专业教师培训提高双师型教师的比例，聘请企业的能工巧匠担任实习指导教师。