教育观念直接影响课堂教学，从传统的教学观念转变到现代职教的先进理念，是新时期对职教发展提出的新要求。如何在课程设计和教学技能方面得到提升，新的教学形式、教学方法、教学模式如何真正转到以学生为主体，以教师为主导的轨道上来，是职业院校发展迫切需要解决的问题。因此，中国高等教育科学研究会于9月23—26日在南宁凯天大酒店举办“课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师”培训。我校派出了陈宝彤、黄红波、梁振新等三位老师参加了此次培训。

　　此次培训有来自全国各地近三百名骨干教师参加，由全国著名职教专家，教育部现代教育技术师资培训基地主任，深圳职业技术学院、宁波职业技术学院院长顾问——戴士弘教授主讲。主要的目标是：转变教学观念、变革教学模式、构建高效课堂、提高学习效益，实现课堂有效教学常态化。

　　在两天的培训中，戴士弘教授主要讲授了以下几方面的内容：

　　第一部分  职教基本观念  当代职教先进观念

　　●怎样上好一堂好课  ●职业教育培养目标  ●职业教育中的问题

　　第二部分  怎样改造传统课程    

　　●课程的单元教学设计●课程单元设计要点与整体设计要点

　　●怎样设计好一堂课，一门课●整体教学设计、整体设计案例、一体化课程设计

　　●职业导向、能力本位的项目课程设计特点   ●一体化课程设计特点

　　●工学结合专业课与专业基础课设计区别及设计实例

　　第三部分  教师职教能力培训测评

　　●职业核心能力培训测评教学设计●培训测评的做法

　　●培训测评政策和要求●培训测评的效果●培训与测评工作的特点开展

　　●培训及测评工作的条件●职业核心能力培训测评教学设计

　　戴教授从目前职教教学中普遍存在的问题进行了分析，并提出解决方案，同时结合自己在项目实施中过程中的实例进行讲解，使参会的教师们深受启发。

　　通过此次学习，我们不仅学习了当代职业教育的先进观念，改造传统课程的原则及要点，而且还了解了职业教育中教师核心能力发展的方向。

　　新课程改造提倡以锻炼、提高学生的“能力”为主，知识不是老师“教”会的，而是学生“学”会的，能力不是老师“讲”会的，而是学生“练”会的。当前职教的教改活动是一项大型的全校全员参与，以转变观念、提高能力为前提的的活动，只有以职业活动为导向，突出能力目标，以项目任务为载体，通过完成任务，训练能力，以学生为主体，实施教学与评价，促进知识、理论、实践一体化，教、学、做一体化，实现职业道德、职业素质、其它核心能力在教学中的渗透，才能达到培养学生具有系统的应用知识和持续发展能力的要求。

参加“课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师”培训的教师、专家合影

培训场面

我们参加培训的教师与戴士弘教授（左二）合影